Dans le cadre d’un projet Heures numériques 2026, les élèves de l'école de Centron ont participé à l'élaboration de podcasts sur les éléments historiques vus en classe adaptés à chaque niveau. Les élèves ont découvert tous les aspects du podcast à travers un travail sur l'expressivité, la mise en voix, la réalisation et l'écriture d'un podcast et enfin l'enregistrement avec un micro professionnel grâce à notre intervenant en musique . Ce travail s'inscrit dans le projet d'école
Les objectifs pédagogiques
L’objectif est de travailler ce langage oral dans le cadre d’un projet : la réalisation de podcasts qui seront diffusés sur Educartable pour les familles de l’école et plus tard sur le site Podeduc.
- Langage oral, écrit, étude de la langue, les différentes périodes historiques
- Présenter de façon ordonnée des informations et des explications
- Raconter une histoire
- Participer à un projet d’écriture collectif
- Publier des contenus en ligne
- Utiliser un outil ou un service numérique pour communiquer
- Produire et enregistrer un document multimédia
- Utiliser les fonctionnalités élémentaires d’un environnement numérique
Les productions
Un exemple de podcast enregistré : Au temps préhistorique
-
enregistrer une bande son -
écrire -
enregistrer de l’oral -
lire -
s’entrainer -
rechercher
L’ensemble des productions (photos, enregistrements, podcasts)
Les effets observés sur les apprentissages
Dans la classe de CE2 CM1 CM2
amélioration du langage oral ( prononciation et syntaxe, stock de vocabulaire et argumentation).
L’expression orale est le point d’amélioration le plus flagrant dans la classe des grands. Si au début, mettre de l’intonation, s’écouter pour s’améliorer était source d’inquiétude, les élèves se sont tous impliqués pour rendre le projet qualitatif.
Le travail d’écoute et de relecture des dialogues a permis d’enrichir le stock de vocabulaire ainsi que la syntaxe. Un vrai travail de réflexion a été porté sur la mise en voix et l’intonation. Les élèves sont maintenant en capacité de parler clairement, articuler, adapter leur voix à un enregistrement.
Nous observons aussi une amélioration de l’apprentissage des périodes historiques (repères chronologiques, personnages, événements importants). Ils sont capables de reformuler des connaissances historiques avec leurs propres mots. Grâce à la réalisation des podcasts, ils ont pu développer une première démarche de recherche (lecture de documents, sélection d’informations, tri sur des sites internet).
Dans la classe maternelle-CP-CE1
Le premier effet est l'enrichissement du stock langagier et la mémorisation des notions vues en classe. Les enfants, au départ impressionnés par l'enregistreur, se sont habitués et ont vraiment apprécié, de s'entendre, de refaire, de s'améliorer.
La construction de la dictée à l'adulte au préalable de l'enregistrement a encore plus de sens.
La pratique du langage oral est nettement renforcée.
La prononciation et la hauteur de voix se sont beaucoup améliorés.
Enfin, ce projet a permis à tous les élèves de développer l’autonomie et le travail en groupe. Apprendre à coopérer, s’organiser et trouver sa place dans un projet de groupe. La motivation été renforcée grâce à cet engagement des élèves.
Les effets observés sur les pratiques enseignantes
Utilisation de la pédagogie de projet qui permet aux élèves de travailler pour produire un contenu réel. Les séances deviennent plus dynamiques et permettent aux élèves de travailler en groupes : entraînement , mise en voix, exercices en musique pour oser parler devant un micro, un public.
Répartition des rôles et différenciation en fonctions de besoins et des envies des élèves : certains élèves peuvent participer à la recherche d’informations, d’autres à la rédaction, d’autres à l’enregistrement oral, d’autres à la distribution de la parole...
Apprentissage du montage audio pour travailler les fichiers d'enregistrement avec Audacity